和諧社會

宇宙間任何事物的存在,都有其因緣條件;如果當初的因緣是錯配的,事物就會反饋,給予我們相應的懲罰。

我們在地球上棲身作息,大地供給我們黍、稷、菽、麥、稻、梁以滋養身體;上天、父母及學校教育我們「仁、義、禮、智、信」以適應群體生活。天與地、人與自然本來就是和諧共處的,而現在胡主席提倡的和諧社會,正正是因應人們越來越背離了自然所作出的警告。

人類為了自身的利益便貪得無厭地向大自然索取,想盡一切方法榨取,結果遭到大自然一次又一次的無情報復。
如果我們耕田只為糊口,而不是作為生財的工具,讀書也只是為了明理而不是謀求富貴,那麼,我們就可以實現公平與和諧、自然與人類共存,也不必再天天高喊保護地球了。

記得「華嚴經」裡有這樣一句話:「心如工畫師,能畫一切諸世間」。如果我們利用晚上一點點時間,靜靜地安坐床上,回顧一下我們的人生、我們的世界,看一看我們的心是怎樣描繪它的……

釋慈雲法師

離愁

自然界四季中以秋天最為愁殺,也最讓人感到離別的滋味,就是少年人亦然。最近就有一位小朋友深夜給我來電話,訴說他心痛的事。其實,青春年少那個不說愁?偏偏小朋友就覺得全世界的人都不了解他,他感到很傷心、很沮喪;哦,原來是情芽初長,被秋風給吹倒了。

每個人的成長路怎都是一樣的;只要是有情就有有情的煩惱。人人都希望擁有,都希望長相廝守,可是終究有別離的一天。佛教講到人生有八苦:生苦,老苦,病苦,死苦,愛別離苦,怨憎會苦,求不得苦,五蘊熾盛苦;我們可以從這八苦中學習人生,歷練人生。

因為有生,我們知道存在的價值;因為有老,我們知道無常的迅速;因為有病,我們知道健康的重要;因為有死,我們懂得珍惜;因為愛別離,我們懂得感恩;因為有怨憎會,我們學會結善緣;因為有求不得,我們學會放下;因為有五蘊熾盛,我們學會不被五觀控制。

生命中最美的,總是稍縱即逝。所以,珍惜我們賴以生活的地球,好好認真地過活。雖說秋風愁人,但是,你看看滿山遍野的紅葉,生命正在燃燒;花開葉落,回歸泥土,生命正在開始;這就是自然…。

釋慈雲法師

擦地板

年廿八是中國人大掃除的日子,大掃除少不了擦地板;擦地板,廣東人叫拖地。擦地板是件稀疏平常的事,有什麼好說的呢?看似平常,其實不然;過去的人們擦地板都是用跪著的方式用抉布擦拭的,而現代的人們則用棍子綁著碎布條站著拖地。從歷史的角度看,它是從奴隸時代走向解放的結果。

從清水擦地到漂白水拖地,我們經歷了多世紀的轉變,我們叫它文明也叫它現代。可是,我們細心地觀察,人與細菌早已悄悄拉開了戰幕;是什麼原因造成人菌之戰爭呢?(這裡給大家一個思考的空間)

唐朝禪宗神秀大師說過:身是菩提樹,心如明鏡臺;時時勤拂拭,莫使惹塵埃。也就是說,如果我們能夠時時刻刻保持環境的衛生乾淨,就用不著大費周章的做大掃除,更可少用化學清潔劑,減少排放污染物。我們的生活環境乾淨了,污染也減少了,我們的大地母親可以少受很多罪,大家和平、快樂的共處,不是很好嗎?在新的一年裡,大家一起共勉!

釋慈雲法師

圍爐

北方人都知道「圍爐」是歲晚一項很重要的節日活動;但在南方就甚少人知道圍爐的意思了。圍爐即是闔家團年的意思。

古人有謂:「遊子在外,歲晚返家,共慶圍爐…… 。」意謂一年至尾,所有因讀書、經商、工作或遊玩等離家出外的人,必須在年晚歲末前趕回家鄉,與家人團聚迎接新的一年;大家圍著爐子話家常,家中長輩趁此機會向孩子們訓戒做人處事的道理,而晚輩們則恭敬地向長輩報告年來的種種情況,請示來年的人生指引,當然少不得供養長輩了。

記得清朝咸豐年間有位王永彬先生寫過一部「圍爐夜話」,記錄他平日與家人的對話。王先生全家一有空時便會圍坐在一起,談生活、論人生,實在讓人羨慕,也讓人感嘆。中國是一個農業社會,理應對農民和土地更加愛護,更應保護他們這樣有意義的傳統。如果我們大家有時間是不是也應該經常圍在一起,我們所談論的是如何保護農民和土地,而不是你爭我奪的政治,為齊心保育大地,共創更美好明天盡一點力!

釋慈雲法師

保育大地

我們的心本來就是無量廣大的、遍滿宇宙虛空的,能幻化出種種事物來。又像大地一樣,能運載萬物、能容一切物,而且能生一切物來養育眾生,不自私自利、大小兼容、淨穢一體,無有取捨分別,任人踐踏而沒有任何怨言、如如不動。

所以說,大地的功德是無量的。如果我們的心量能夠與大地一樣,那麼,大地與我們、人與人、人與自然才可以和諧並存了。

然而,生活在大地之上的我們又曾為大地做了些什麼呢?我們是真心愛它嗎?真心在保護它嗎?可能我們並沒有做到這一點,大地在受苦是可想而知的了。

雖然說,山河大地有成、住、壞、空,但是在它和我們同時存在的時候,我們就應珍惜它、善加利用它、保護它、使它健康、使它長壽。這樣我們在地球上共生共存就成為一件快樂的事,不必去到老遠的西方極樂世界,我們也一樣享受到幸福和快樂。

釋慈雲法師

山西明德學堂「2012活學英語環保夏令營」

日期 2012年7月23-27日
地點 山西太原明明德學堂
組織者 明德學堂
大地基金有限公司
贊助機構 明德學堂
大地基金有限公司
目標
  • 重點英語表達訓綀
  • 教室互動英語交流活動
  • 讀寫研習

報告

十二名義工於7月22日離港前赴中國山西太原參加為期一星期的英語夏令營。他們當中有富經驗的,也有首次參加的,可謂老手與新血一同共事,互補優勢。

大地基金有限公司董事局決定採用另類不同的手法來舉辦一年一度的英語夏令營。我們計劃選擇同一間學校,每年舉辦英語夏令營,用幾年時間來量度其對學校的貢獻。今次我們選擇了明德學堂,它不是一間傳統的學校,因為它基本上是為本土學生提供學習環境的一間週末及暑期學校。

今年有60名學生參加英語夏令營,由中一至中六都有,由於學生年齡組別廣泛,我們把上早課的學生分為三組,每組約二十人;下午課的學生就分為每組八至十二人的小組。

日間天氣炎熱,課室空氣不流通,有些課堂就遷往戶外庭院較陰涼的地方進行,學生把自己的書桌和椅子搬到那裡。由於日光移動,學生有時為避開猛烈陽光要走動一兩次,以尋找最佳地方上課。

一如既往,課堂最後一日是以英語作集體發表,學生選擇講故事、話劇和唱歌等不同類型活動,大家都很欣賞同學對發表會的努力,我們選出幾隊表現優秀的學生為得獎隊伍。

最後一日,學校的職員和學生籌辦了一個閉幕禮,並以中國鼓舞助慶,使氣氛倍感激昂。此外,很多年長的學生也有在典禮上發言,內容令人感動。

施蘇拯

山西農村學校設置「明德書閣」閱讀計劃

日期 2011年 – 2013年
地點 山西太原明德書館
組織者 明德書館
贊助機構 國富浩華(香港)會計師事務所有限公司
大地基金有限公司
目標 為農村學童提供閱讀設施,在班房設立圖書角,使學生與圖書無縫隙接觸,學生自主管理,減輕校方與老師的管理負擔,大大增加學生與圖書接觸機會的同時,也能培養學生的閱讀興趣。

報告

2011年工作報告

從2011年9月開始,大地基金得到國富浩華(香港)會計師事務所有限公司承諾三年贊助明德學堂的「明德書館」及「明德書閣」項目。明德學堂是一個推廣傳統教育的民間公益項目,以“明德、修身、立行”爲宗旨,以“齊傳承、共成長”爲理念,鼓勵青年人學習,實踐和發揚中國優秀的傳統文化。

明德書館在運作中採用中心館+班級圖書角的模式。中心館靈活自主的管理開放方式,雖然可以提供豐富的閱讀活動,但對於較遠距離的學生特別是小學生來說,借閱仍然會存在一定的問題。「明德書閣」是在中心館的輻射區內,與學校合作,在班級設立圖書角,使學生與圖書無縫隙接觸,學生自主管理,減輕校方與老師的管理負擔,大大增加學生與圖書接觸機會的同時,也能培養學生的閱讀興趣。

目前以有 4所學校合作建立了明德書角/室 ,其中代家堡學校、張花營小學、東浦小學建立了21個明德書角(即每所學校每個班級再加上教師辦公室均設一個書角),首批配備圖書共計1200餘本。北格鎮二中的圖書已經到達,待編目之後即可配送到北格二中。

2011年11月26日,明德書館在代家堡學校舉行了第一次閱讀示範課,課後與代家堡學校的老師進行了交流,老師們反響不錯。

明德書館與北格鎮中心校達成戰略合作意向,雙方合作協定主要包括,明德書館繼續在北格鎮中心校下屬的學校開展設立明德書角的活動、並積極配合明德書角合作學校開展閱讀課及為推廣閱讀開展的一系列活動等。

2011年10月22日,明德書館與北格鎮中心校合作舉行了「明德杯-中華魂演講比賽」,明德書館設計了獎狀並提供了獎品,演講比賽成功舉辦。

2012年工作計畫

1. 種子閱讀教師計畫
種子閱讀教師計畫即由明德書館與北格鎮中心學校合作,在明德書館開設書角的學校選拔1-2位老師參與我們閱讀計畫,即提供這些老師出去交流,但要求這些老師在學校內或明德學堂開展相關的閱讀課;

2. 明德學堂週末班
2012年逐步將明德學堂週末班開起來,課程設置為明德故事會,明德合唱團及明德巧心班,明德故事會是以故事的形式向同學們傳達為人處世的理念,並吸納家長參與;明德合唱團考慮借助春風藝術團的資源,教同學們學習音樂的相關知識;明德巧心班教同學們學習如何刺繡、如何做飯等等。

3. 其他常規活動
2012年節假日安排常規活動,即以節假日的主題開展活動,讓學生瞭解節日的由來及相關故事分享等;

4. 2012年計畫與北格鎮中心學校合作搞活動1-2次;

5. 2012年繼續開辦4所明德圖書角。

明德書館
總幹事:陸海松
2011年12月31日